CONVERSACIÓN NIVEL B

En esta sección encontrarás las fichas que he ido creando para el desarrollo de la competencia oral en el nivel B. Como es habitual en este blog, todo el material se ofrece de modo gratuito. No obstante, si queréis apoyarme en la creación de más actividades, textos, fichas, juegos, infografías, etc. os dejo también el enlace a la web de Eduki donde podéis adquirir los documentos por un precio muy razonable. 😄 Gracias por vuestro apoyo y no dudéis en contactar conmigo si observáis alguna errata o tenéis alguna sugerencia. ¡Encantada de hablar con vosotros!

Ficha de conversación 1: gastronomía y ropa/moda

Ficha de conversación 1: gastronomía y ropa/moda - EDUKI

Ficha de conversación 2: las estaciones y viaje al pasado

Ficha de conversación 2: las estaciones y viaje al pasado - EDUKI

Ficha de conversación 3: la contaminación y perdidos en la ciudad

Ficha de conversación 3: la contaminación y perdidos en la ciudad - EDUKI

Ficha de lectura y conversación: El camino de Santiago

Ficha de lectura y conversación: El camino de Santiago - EDUKI

Ficha de lectura y conversación: De tapas por Granada

Ficha de lectura y conversación: De tapas por Granada - EDUKI

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En el médico

¡Hoy tenemos cita con el médico! Así es, señores. Todos hemos necesitado alguna vez ir al centro de salud o al hospital (cuanto menos mejor, obviamente), pero siempre es bueno conocer el vocabulario y algunas expresiones útiles llegado el momento, ¿verdad? Pues eso os vengo a traer hoy. Un documento para conocer las partes del cuerpo, los principales órganos del cuerpo humano, vocabulario útil referido a la salud y la consulta médica, así como el verbo "doler" y su equivalente "tener dolor de". Comenzamos por aprender las partes del cuerpo y principales órganos: También encontraréis más vocabulario práctico para vuestros estudiantes, tal como el verbo "doler" o "tener dolor de": O incluso algunas de las causas más habituales que nos llevan a pedir cita con nuestro médico de cabecera: Igualmente repasamos las soluciones más extendidas para dichos males. Como dice mi doctora: paracetamol y mucha agua, mañana estarás mejor. 😀 Y después de todo est...

El subjuntivo... ¡imposible!

Ay, ¡qué duro se hace el subjuntivo cuando toca introducirlo en la plácida vida del indicativo de nuestros estudiantes! Sí, así es. Caras picassianas que solo transmiten un demoledor "¡¡¿¿pero por qué??!! Con lo bien que estábamos, tan a gustito, con los verbos irregulares ya dominados, aún peleándonos con la diferencia entre indefinido e imperfecto. ¡¿Por qué esto ahora?! He pasado por ello. Y mis estudiantes también. Y aunque intente siempre darles un enfoque cognitivo, no limitarme a un listado de usos, lo cierto que es que lo que para nosotros es muy simple u obvio -y es que el subjuntivo implica una perspectiva del hablante sobre un hecho (ya sea duda, una emoción, un deseo, una hipótesis) frente al indicativo que presenta hechos objetivos y una realidad indiscutible-, lo cierto es que los estudiantes muchas veces... bueno, pues esto no lo ven tan claro y, como todo, se necesita mucho trabajo y refuerzo. Así pues, me puse a darle vueltas a alguna forma que pudiera resultar ...

UN DÍA NORMAL - FICHA 3 DE CONVERSACIÓN

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