Colección ELE

 ¡De vuelta estoy! ¡Hola! Voy a confesaros algo, no soy una ávida lectora de poesía ni la mayor experta que vayáis a encontrar en el tema. Así es, es así. Sin embargo, eso no significa que no me guste este género literario y no reconozca su importancia y riqueza.  Lo cierto es que trabajarlo en clase siempre me ha impuesto mucho pues sentía que no lo iba a abordar de la mejor manera y eso me ha llevado siempre a evitarlo o tocarlo muy por encima. Sin embargo, este verano durante el aniversario de la muerte de Lorca me dije que eso tenía que terminar. Que podía ser una oportunidad única para llevar la poesía a mis clases y puesto que lo que sí me gusta y me fascina es la escritura creativa, ¿por qué no iba a poder unir ambas cosas? Y a ello que me puse. Primero, a investigar. Luego a darle vueltas a ver cómo hacerlo factible, interesante, enriquecedor, útil. No sé si la propuesta que os muestro hoy cumple todos los objetivos. Tendrá fallos de los que ni yo misma soy consciente ...

 ¡Feliz nuevo curso a todos! Después de un largo (¿o corto?) verano, el curso comienza de nuevo y nos reencontramos con antiguos alumnos, otros nuevos, clases más parlanchinas, otras menos y así hasta el infinito. El caso es que siempre se empieza con ilusión y ganas y os deseo a todos que esa sensación os acompañe todo el curso. 😊 Hace ya algunos meses me puse a actualizar un juego que creé hace varios años y que he usado en diferentes ocasiones y contextos, siempre con buenos resultados. Las obras de remodelación terminaron la semana pasada y he pensado que podría ser un buen recurso para vosotros si queréis trabajar o recordar los pasados con algún grupo de una manera divertida y original (además es una propuesta muy adaptable, os diría que se puede usar desde A2 hasta C2). Se trata de un juego de rol en el que cada alumno encarnará a un personaje de su propia creación y será el profesor el que haga de director del juego en el papel de policía.  Os dejo por aquí el funcion...

 Comenzamos con poner(se) y vamos a continuar con hacer(se). ¿Qué os parece? Un verbo simple, ¿verdad? Uno de los primeros que nuestros estudiantes aprenden pues es un verbo pilar fundamental de cualquier lengua.  Sin embargo, también tiene sus "taritas", que cuando el verbo hacer(se)  se pone graciosillo lo mismo hace que también obedece (hacer caso),  que igual necesita algo (hacer falta), o nos indica el paso del tiempo (hacerse tarde, de día, de noche), ¡o incluso nos acostumbra a algo nuevo! (hacerse a algo, a una idea). Y así mucho más... Pues para explorar bien a fondo este maravilloso verbo, os dejo por aquí la ficha explicativa y de trabajo del verbo hacer(se). Siguiendo la estructura de la anterior, en primer lugar encontraréis los diferentes usos del verbo estructurados por niveles según el Plan Curricular del Instituto Cervantes, así como ejemplos para ponerlo en contexto. Y para que vuestros estudiantes puedan ser los protagonistas y ponerse en acción, t...

 Qué suerte tenemos en español que no existen los phrasal verbs  como en inglés, ¿verdad? Ay, qué maravilla. Aprendes un verbo y ese verbo significa lo que significa. Sin más. comer = to eat ☺️​ beber = to drink ☺️​ escribir = to write ☺️​ quedar = to meet ☺️​ Bueno, espera... 🧐​ y ¿quedar en algo? o ¿quedar bien/mal? 😱​ quedarse = to stay ☺️ Ay, ¿y quedarse sin algo? o ¿quedarse + gerundio/participio como "quedarse durmiendo/dormido"? 😱​😱​ Y este es solo un ejemplo, que otros verbos divertidos son hacer(se), poner(se), llevar(se), dar(se)... Sí, ya sé que no son phrasal verbs  como los entendemos en inglés, pero tienen su miga y a veces no encontramos el tiempo o la ocasión para ver con nuestros estudiantes todo lo que estos buenos amigos pueden dar de sí. Especialmente con lo usados que son en la lengua coloquial.  Pues resulta que tengo un alumno de nivel C1 que es una pasada el chico. Escucharlo es una maravilla y su gramática está al...