Colección ELE

Hola a todos y disculpad por el retraso en esta nueva entrada. He estado bastante perezosilla, la verdad. Este año quiero hacer experimentos con mis alumnos, ver cómo usar cosas nuevas en el aula y ahí ando enredada... Pero no es excusa y por eso vuelvo con una de las cositas que este año estoy intentando hacer. Como ya sabéis de otras entradas, soy profe en dos colegios de educación secundaria. Mis alumnos tienen entre 13 y 17 años y en esta edad la música suele ser una parte fundamental de estos chavales. Pero también de la nuestra, ¿que no? :)) Así es que me propuse que este año iba a llevar más música a la clase. Muchas veces pensamos que trabajar una canción en clase puede ser difícil para alumnos de A1 porque apenas tienen aún vocabulario, apenas han podido aprender a decir tres cosas, las letras son difíciles, la velocidad es muy alta, etc, etc. Sin embargo, y como una vez nos dijo una de mis profes del máster de ELE, doña Susana Martín Leralta, acerca de las tareas ...

¡Muy buenas a todos! Ahora que ya hemos calentado motores y despegado con este curso, os traigo una nueva actividad que me gusta por lo versátil que puede ser dependiendo de qué queramos trabajar. En un principio yo la pensé para practicar el futuro compuesto y que los estudiantes pudieran expresar sus hipótesis sobre el pasado reciente. En concreto, sobre las vacaciones de verano de sus compañeros. Pero como veréis, yo creo que prácticamente se puede utilizar para casi cualquier tiempo verbal. El material es ultra sencillo y el procedimiento también. Pero mejor vamos paso a paso y así seguro que queda todo mucho más clarito :) EL MATERIAL Se trata de una simple tabla que podéis enviar por correo electrónico a vuestros alumnos para que la completen y os la reenvíen (lo que yo hice y aconsejo) o entregarla en blanco y que la rellenen en clase. En este caso, la parte negativa es que se pierde algo de emoción si se puede saber de quién es cada cosa sólo por el tip...

Llegó septiembre, la tele se plagó de anuncios con niños estrenando botas de agua y libros (o eso me imagino, no estoy en España y no tengo tele, jeje), todos entonamos al menos una vez mentalmente la canción esa de "El final del verano... llegó... y tú partirás..."* y los profes de español panicamos al hacernos conscientes de todos esos primeros días de curso a los que nos vamos a tener que enfrentar. Así es, cada año, siempre igual. El ciclo de la vida. *Nacidos después de 1990 obvien esta parte de la frase, malditos jovenzuelos... :'(  Pero aquí estamos para intentar aliviar (en lo que buenamente se pueda) alguno de esos primeros momentos de curso con alumnos que podemos o no conocer. En el primer caso siempre nos vienen bien las actividades o juegos de repaso y, en el segundo, tener a mano la forma perfecta para conocerlos a ellos y su nivel de español. Os traigo varias propuestas, así que vayamos piano piano que el violín nunca se me ha dado bien. LA...

¡Hola a todos! Mucho (muuuuucho) tiempo sin aparecer por aquí, lo sé. No, no me he olvidado del blog, pero ha llegado el verano, las vacaciones, el calor, el retorno a mi querida Andalucía y, claro, me disperso, me disperso, jejeje. Pero ya estoy de vuelta y aquí os dejo una actividad que empecé a preparar hace un tiempo y hoy, por fin, publico aquí para vosotros. Se trata de un juego con el que podréis repasar los pasados (indefinido, imperfecto, perfecto y pluscuamperfecto) con vuestros alumnos. El juego está inspirado en el trivial. La idea es que cada alumno pueda jugar con su propio tablero de jugador, pero si son muchos siempre lo podéis organizar en parejas. Como veréis en el documento adjunto hay un tablero general. Con un boli, si queréis hacerlo a la antigua usanza, o con la flecha que encontraréis en las reglas del juego y uniéndola al tablero con una tachuela, los alumnos deben girarlo y la punta señalará un color. Ese será el color de la pregunta que deban...

¡Hola a todos! Lo primero, perdón por el retraso en la publicación de esta entrada. Ya hemos terminado el curso y ahora es tiempo de recapitulación, autoevaluación, formación, etc.  Pero también, ahora que tengo más tiempo, me puedo permitir pensar nuevas cositas que poder usar el próximo curso. Sí, soy así de masoca y ya ando pensando en el próximo año. Todo lo que pueda dejar hecho ahora, mejor que mejor (luego de vacaciones cualquier hace nada... ¿o no?). Ya el año pasado hice una actividad similar a esta que os presento, pero ahora me la he currado un poquito más y la idea es que esté más guiada para ayudar a los alumnos a practicar las preposiciones y expresiones de lugar. Os cuento la idea. Se trata de un juego de rol inspirado en el Cluedo. Supongo que lo conocéis. En este juego los jugadores deben resolver un crimen que ha sido cometido en una mansión. Aquí es algo parecido pero se trata de un robo. El juego está pensado para grupos pequeños, 4-5 jugado...

¡Muy buen día, queridos compañeros! Hoy os traigo un material bastante sencillo que creé hace ya un tiempo para unos alumnos de nivel B1 y su primer contacto con las oraciones relativas con preposición, pero que, sinceramente, también puede venir bien para algún repasito en el nivel B2. Que nunca está de más, ¿no? El material se compone de tres actividades. La primera y la segunda están enlazadas, por lo que os las explico primero. Ya que además nos servirán de introducción y calentamiento para nuestros alumnos.  La tercera actividad la dejamos para luego puesto que ahí nuestro objetivo ya será un poquito diferente. Vayamos por partes, que siempre es más fácil. ACTIVIDAD 1 Aquí, nuestros alumnos tendrán unas tarjetas como estas con frases independientes que tendrán que relacionar de manera lógica. En la segunda frase falta una preposición, pero eso no es inconveniente para que puedan relacionar las frases. Una vez relacionadas, les pediremos que nos digan qu...

¡De nuevo por aquí! Un poquito más tarde que de costumbre, pero estamos, estamos, jeje Hoy os traigo dos vídeos que uso siempre que puedo porque me encantan. Los encontré en Youtube en uno de esos días en los que, seguramente, buscaba algo completamente diferente, pero hete aquí que hallé un tesoro. Los vídeos están hechos por un grupo de actores mexicanos llamado Take Uno TV sobre temas muy diversos y siempre de forma humorística. Aquí os dejo el enlace a su canal de Youtube. En concreto yo quiero hablaros de los dos vídeos que suelo usar en clase. Los he usado para temas bastante diferentes, pero la primera vez los usé para practicar el subjuntivo con verbos de opinión, valoración, sentimientos, etc. El primer vídeo es éste, Gente que ves en el cine .  Siempre conviene empezar la actividad introduciendo el tema, hablando del cine con algunas preguntas que vayan encaminando a los chicos hacia donde queremos. Incluso les podemos pedir una lista del tipo de pe...

¡Muy buenos días! Aquí ando de nuevo con alguna de mis retorcidas ideas. Ya podéis empezar a temblar, juas juas juas. Y tanto. Lo digo en serio. Sí, vosotros, señores y señoras profesores y profesoras (uy, parezco un político, ya paro). Si algún respeto os tienen aún vuestros alumnos, escuchadme bien o dejad de seguir leyendo ahora mismo, porque aquí y ahora van a perdéroslo. O cuando vosotros llevéis esta idea a clase, se entiende. Como a mis alumnos ya no les queda ninguno por mí, pues bueno, de perdidos al río ;) Ya vale. Dejo las coñas y me pongo al lío. Esta es una actividad que llevé a clase y me gustó mucho. Mis alumnos también pasaron un buen rato y nos sirvió para practicar los usos del futuro simple y el futuro perfecto para expresar hipótesis sobre el presente y el pasado reciente. Para esta actividad creé el material usando una aplicación gratuita del Google Play, se llama Photo Lab, aunque hay miles similares. Como era la primera vez que llevé esta activid...